教統局質素保証分部

教統局質素保証分部校外評核報告摘要

二零零四年六月

教統局質素保証分部校外評核隊伍於二零零四年三月二十四日至二十六日及三月二十九日到校進行校外評核工作，分析學校提供的文件，合共58 位教師接受觀課，並觀察學校各項活動，又分別與校董會主席、校長、副校長、科組負責人、教師、社工、家長及學生面談，並抽樣觀察五位學生一整天的校園生活。報告摘要如下︰

範疇	範圍	表現
管理與組織	自我評估	優異
	策劃與行政	良好
	專業領導	良好
	教職員管理	良好
	資源策劃和管理	不俗
學與教	課程	優異
	教學	良好
	學生學習	一般
	學習評估	出色
校風及學生支援	學生成長的支援	優異
	與家長及外間的聯繫	良好
	學校及文化	良好
學生表現	態度和行為	一般
學生表現	參與和成就	尚可

範疇︰管理與組織 回頁首

管理與組織方面的整體表現良好

n 學校在自我評估方面表現優異

學校領導層有高度的自評意識，已建立了良好的自我評估機制，並設改善小組規劃自評工作。學校重視工作檢討和反思，以促進學校的持續發展。學校在十四個表現指標範圍的自我評核報告中，能充分運用例證和量化數據。

n 學校在策劃與行政方面表現良好

學校的辦學宗旨及教育目標明確，學校能就學生成績、背景而釐訂學校發展計劃，各部門均能朝著學校整體大方向發展。

n 學校在專業領導方面表現良好

校長具教育抱負和理念，對學校的發展有清晰的目標，領導學校創新和朝著課程改

革方向前進。副校長亦能協助校長推行相關政策。中層管理方面，科組主任表現出

色，富積極求進精神，有效帶領、推動和監察科組的發展。

n 學校在教職員管理方面表現良好

學校以教師的專長、經驗及意願分配教育和行政工作，並以協商形式進行，安排頗佳。

n 學校在資源策劃和管理方面表現不俗

學校財政充裕，運用靈活，能適當地撥調資源，學校亦能善用校內、外資源，如優質教育基金等，以加強全校資訊科技等基建設施。

範疇︰學與教 回頁首

學與教方面的整體表現良好

n 學校在課程方面表現優異

學校的基礎性、實踐性及拓展性課程均致力推行和落實四個課程改革關鍵項目，其

中在德育及公民教育、專題研習方面表現尤佳。

n 學校在教學方面表現良好

教師教學態度認真，備課充足，掌握教學內容，講解清晰流暢。

n 學校在學生學習方面表現一般

大部分學生課堂表現專注，對課堂內容顯示興趣。學生大致能依循教師指示，運用所

學的知識和技能，完成課堂活動或課業，透過分組討論，與同學交流意見。

n 學校在學習評估方面表現出色

學校的學習評估政策明確，持續性及總結性評估並重。評估著重反映學生在課堂和課業的表現，能多方評估學生態度、知識及技能等，評估範圍全面。學生中期評估報告以評語代替分數，方法可取。專題研習評估報告清楚記錄學生學習進度教師能按個別學習差異給予協助及跟進，構思良佳。

範疇︰校風及學生支援 回頁首

校風及學生支援方面的整體表現良好

n 學校在學生成長的支援方面表現優異

學校在德育及公民教育方面表現最出色。學校並積極推展社區服務，培養公民意

識。課外活動均衡，學校設綜合活動課，有系統地為各級學生提供全方位學習活

動，以提升學生的學習興趣，策略甚佳。在全體教師的共同努力下，學生的態度及

行為不斷改進，令人鼓舞。

n 學校在家長及外間聯繫方面表現良好

學校努力透過多種途徑與家長溝通，教師經常為學生問題主動聯絡家長。家長教師會

委員熱心，為家長舉辦多項活動。學校與外間機構密切聯繫，有策略地發展全方位學

習以支援學與教又能開發外間資源。

學校在學校文化方面表現良好

n 學校校風頗佳，教師關心學生，師生關係融洽。教職員與管理層關係良好，團隊精神不錯。教職員積極投入工作，教師更積極進修，並進行教學研究，保持專業持續發展。家長亦關注學校的發展，與學校保持良好的溝通。

範疇︰學生表現 回頁首

學生表現方面的整體表現一般

學生在態度和行為方面表現一般

n 學校歷史雖淺，但在教師的循循善誘下，學生的秩序令人滿意。然而，他們的學習態度和參與學校活動，則較為被動。

學生在參與和成就方面表現尚可

n 二零零三年為學校第一屆原校生參與香港中學會考，增值表現大躍進。學校三個核心科目及六個最佳科目的增值表現均高於全港平均水平。學生近年參與不同種類的校外活動和比賽，他們在媒體創意和田徑方面有較佳的表現。

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